بررسي رابطه توسعه تجربه يادگيري از طريق مشاركت كلاسي با مقوله نظم دهي هيجاني، اضطراب و افسردگي در بين دانشجويان علم اطلاعات و دانش شناسي دانشگاه رازي [مقاله]
يادداشت :
كليدواژه ها : يادگيري مشاركتي، اضطراب، افسردگي، نظم دهي هيجاني، علم اطلاعات و دانش شناسي، دانشگاه رازي
